家里的两个熊孩子长大了，一个六岁、一个三岁，以前是爷爷奶奶带着，现在回到父母身边，就不得不面对幼儿儿童的教育问题了，可是现在有一些问题需要解决，就不得不给孩子立规矩，给家长自己立规矩，也不能以孩子还小为借口，放任孩子的语言和行为。目前两个孩子存在的问题有：
六岁的孩子吃饭很慢，容易把饭含在嘴里不吞咽；
陪伴学习的时候专注力不够，容易分心；
胆子比较小，洗头都要哭；
孩子不懂和弟弟分享，比较自我；
三岁的孩子比较犟，身体柔弱；
说话词汇量少且不清晰；
想要的东西就一定要得到；
得不到的就哭，哭着就喊奶奶；
对大人的质问不应答；
喜欢看电视；
相对同龄人的孩子，上过幼儿园的六岁孩子还算是比较正常，出现的问题也比较容易更正，后面的教育也不会有什么太大问题。而三岁的孩子身体柔弱，性格不太正常，语言沟通上虽然能听懂，也能做出一些反馈，面对父母的质问比较容易抗拒，容易依靠奶奶。
问题分析：
孩子早期的成长没有规矩和约束，也没有进行日常的教育，性格和胆量上也很弱，几乎是放养。因此，想要后续实现孩子很好的成长计划，就必须先解决上述问题。而解决这些问题，也必须要全家配合。
幼儿儿童教育成长计划：
1、全体表态。
首先家长们意识上要能达成一致，大家都能够看得到孩子现在的问题，能够想的到不做出改变，后面孩子的发展结果，从而一致同意要对两个孩子各种改变的计划。否则，计划再好，执行不下去也是枉然。
2、立规矩。所立的规矩不仅是针对孩子的，家长也要按照规矩执行。
对于两个孩子的规矩如下：
★、吃饭不能看电视。
六岁孩子幼儿园放学后，每天看电视的时间不能超过30分钟。休息日看电视的时间不能超过2小时。
三岁孩子在家里面看电视的时间不能超过4小时，可以玩玩具或者带出去玩。
★、关于吃饭。
六岁孩子自己吃饭，每天吃饭时间不超过20分钟。
三岁孩子尽可能的训练他自己吃饭。
★、认识世界。
六岁孩子幼儿园放学后，家长每天教导学习1-2种物品的功能和用途，并考一考孩子，是否能够复述或者有自己的理解。三岁孩子可以一同旁听，但不做复述和理解要求。
家长每次教导孩子认知物品后，需要进行表格登记，并且对孩子的表现进行评分。每周后需要对前面的内容进行复考，每月需要对前面的内容进行复考。
★、学习知识。
目标1：六岁孩子除了熟练写自己的名字，自己所在的班级名字外；还能够写父母家人的名字，还可以记住并书写父母的电话号码。
目标2：六岁孩子放学回家后，能够在家长的监督下，尽可能的完成自己的作业。
目标3：三岁孩子能够口述一些动物及生活物品的名称，形状、颜色、简单的用途。
目标4：三岁孩子能够对词语清晰的发音。
★、带出去玩。
每天带出去玩或者是锻炼的时间不少于30分钟。
★、关于睡觉。
晚上10点开始准备睡觉事宜，最晚不得10:30关灯。
大人的规矩：
1、当孩子受到家长的批评时，其他家长不能进行语音、动作、眼神上的介入，表示对其关心。
2、家长严格执行作息学习时间表，并进行一些记录，记录孩子简单的学习过程和反馈，方便后续查询或者再次复习。
3、执行人必须严格执行作息时间，不能超时或者是互相打扰（一个孩子在学习，另一个不能打扰）。
4、孩子的一切行为，均尽可能的让孩子自己去做，不能擅自帮助孩子或者看孩子需求主动行事。
5、对孩子可以宠，但是不能溺爱，不能因为孩子小，就为孩子找各种失败的借口。
6、孩子做了该做的事不能被表扬，做的超出了期望可以被表扬，可以得到奖励。平常不能随便表扬。
7、孩子尽自己努力做事失败了，可以鼓励，并帮助分析失败的原因。
8、与孩子沟通交流时，尽可能的让孩子自己思考回答。
作息学习时间表（周一至周五）：
6:20-7:00 带其中1个孩子出去玩或者是锻炼身体，总之消耗身体能量。 执行人：拔拔和麻麻
7:00-7:30 吃饭。烧洗澡水。吃完饭10分钟后准备洗澡。此时拖地、擦床。 执行人：拔拔
7:30-8:00 洗澡及准备学习。7点到8点完成吃饭、洗澡、看半小时动画片。（以下单独进行）
8:00-9:20 六岁孩子写作业或者复习当天功课，完成后练字，写自己的名字，或者进行提问思考环节；
此段时间三岁孩子进行一些事物认知，陪同玩玩具。 执行人：拔拔或者麻麻
9:20-9:55 介绍物品、常识，或者进行物品的拆卸、维修等手动技能学习。 执行人：拔拔
10:00-10:30 家长或者是六岁孩子讲故事，然后睡觉。 执行人：拔拔或者麻麻
作息学习时间表（周六至周日）：
周六上午9点带出去玩，去锻炼身体、或者参与兴趣活动、或者是去参观浏览；晚上带出去玩或者做游戏；寓教于乐。
周日上午9点带出去玩，去锻炼身体、或者参与兴趣活动、或者是去参观浏览；
执行人：拔拔
其他时间由麻麻执行
附表：孩子学习兴趣反馈登记表（使用笔记本进行登记，记录孩子的成长过程）
孩子学习兴趣反馈登记表
时间
学习内容 表现评价 备注
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
